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垃圾的处理

更新时间:2020-01-09 06:00:41 来源: 阅读量:

【摘要】 所谓主题班会,是指在班主任的指导下,由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才的班级活动,是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。那么你知道如何组织主题班会吗?考必过为大家精心整理了垃圾的处理,希望能够帮助到大家。垃圾的处理的详细内容如下:

垃圾的处理

  垃圾的处理

  教学目标

  1、目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧,简单的填埋和焚烧会造成环境污染;设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染;但即使再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。

  2、通过垃圾填埋的模拟实验,观察分析简单填埋垃圾的危害,从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场,同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。

  3、引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考,提高他们的环保意识。

  教学重点

  做垃圾简单填埋的模拟实验,观察分析简单填埋垃圾的危害,由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场,进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能。

  教学难点:了解新型垃圾填埋场的设施及功能,意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。

  器材准备:玻璃瓶、洗净的小石子、浸过墨水的纸巾、洒水器、填埋场和焚烧场垃圾处理过程的视频、图片、文字等资料。

  教学设计

  一、导入

  1、教师向学生送“礼物”:“我从萧山来,给大家带了个礼物,请班长来看一看。”

  师:“班长为什么不喜欢?”(展示)“这是我家一天厨房内的垃圾。”

  2、师:“垃圾的产生不可避免。请看一组惊人的数据。”(CAI,教师诵读)

  3、师:那么,这么多的垃圾是怎样处理掉的呢?今天我们就来研究这个问题。

  (CAI:出示课题)(板书课题。)

  二、探究垃圾填埋的利弊:

  1、 师出示垃圾露天堆放的图片:“这样在露天直接堆放垃圾,可不可以?”“对环境的污染太大了!”

  2、师:“在目前,全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。”(板书:填埋)

  并简介填埋:“简单的填埋,就是找块空地,挖个大坑,把垃圾倒进去,再用泥土盖起来。”

  3、师:“这样的简单填埋,对环境有哪些危害呢?让我们来做个模拟实验。”

  教师做“填埋模拟实验”,注意介绍用材:小石子表示土壤,石子下的清水表示地下水,染有墨水的纸巾表示垃圾,纸巾带有的墨水表示垃圾中的污水,从水壶中洒下来的水表示雨水。

  教师将大烧杯中的“地下水”倒出来,与干净的水比较。

  4、小结:“把垃圾简单地填埋,垃圾中的污水会扩散。(板书:污水扩散)污水扩散到周围的土壤,如果被污染的土壤中种了蔬菜和粮食,你愿意买来吃吗?更可怕的是,随着垃圾中污水的扩散,还会污染地下水。而地下水会四处流动,那么,污水中的病菌、毒素会随着地下水扩散到更广大的范围,危害人们的健康。所以,垃圾中的污水扩散是一个很严重的危害。”

  4、师:“垃圾填埋还有什么危害呢?你们听说过垃圾会爆炸吗?让我们来看一段新闻报道。”(CAI:沼气爆炸的录像)

  师:“沼气,也叫甲烷,是一种容易燃烧爆炸的气体。录像中只是一户人家的垃圾,堆的时间长了产生的沼气,但它的爆炸威力就这么大了。如果是整个杭州的垃圾所产生的沼气发生了爆炸,那不得了了!太可怕了!所以,简单填埋的第二个危害就是垃圾中产生的沼气会爆炸。”

  (板书:沼气爆炸)

  5、师:“把垃圾简单填埋还有很多危害,比如垃圾比较松软,容易坍塌;垃圾会产生大量臭气,滋生苍蝇、蟑螂等害虫。我就不一一列举了。”

  6、组织探究(CAI要求):“请你针对污水扩散和沼气爆炸这两个危害,提几条合理建议。”

  教师将学生分成2类,分别研究污水扩散、沼气爆炸问题。学生在研究前,教师发给提示卡与报告单。提示学生可以用文字表达,也可以用画图表示。

  7、组织学生汇报,学生展示成果。教师适时在“污水扩散”旁板书“包”、在“沼气爆炸”旁板书“宝”、

  8、师:“同学们提了这么多好建议。那么,在现实生活中的垃圾填埋厂是否已经采用了这些先进技术了呢?有!我们杭州就有这样的填埋场。(CAI图片)这是天子岭垃圾填埋场,它的技术十分先进,是全国十大填埋厂之一,我们杭州70%的垃圾就是在那里填埋的。”

  先利用图片介绍天子岭垃圾填埋场的防渗技术、沼气发电厂、污水处理厂。

  师:“别的我也不再罗嗦了,请看一段介绍天子岭的录像。”

  再播放“天子岭垃圾填埋场”的录像。

  9、师:“杭州天子岭垃圾填埋场在技术上是非常先进的。但即使是这样先进的填埋场,它对环境难道就没有危害了吗?”(CAI问题)

  师总结:“看来,再先进的垃圾填埋场对环境仍有污染。”(板书“仍有污染”)

  三、探究垃圾焚烧的利弊:

  1、师:“刚才我们重点研讨了垃圾填埋,那么,其他垃圾处理方式对环境是否仍有污染呢?让我们来看看焚烧这种处理方式。”(板书:焚烧)

  2、师:“在我们杭州滨江区有一个垃圾焚烧站,叫杭州绿能环保发电有限公司。它投资近2亿元人民币,技术全国领先,十分先进。让我们通过录像来了解一下。”(CAI:录像)

  4、师:“它技术这么先进,对环境有没有污染呢?”

  (CAI:废气照片)(CAI:展示国家环保总局的公告)。

  师小结:“看来再先进的垃圾焚烧站,对环境的污染也是不可避免的。”

  四、课后延伸:

  1、师:“那么,怎样尽可能的减小垃圾对环境的污染呢?这个问题需要我们在下几篇课文中去解决。今天的课就到这里。”

  2、师:“需要说明的是,我一上课把垃圾到礼物,只是为了引起大家对垃圾的关注。真正的礼物在这里。(出示光盘)这张DVD光盘内收集了十几段有关垃圾和环境保护的录像,其中就有关于垃圾分类的录像资料,我想对于你们日后的学习有帮助,请班长转交给你们的科学老师。谢谢大家!”

以上就是垃圾的处理的详细内容,希望本篇文章能够为大家提供思路,帮助大家组织主题班会。充分发挥学生的主体作用 主题班会的策划与实施,离不开教师的指导,但更重要的是发动学生,使学生成为班会的主人,充分发挥学生的主体作用。

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