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2021下半年中小学教资考试《综合素质》考点:教师观

发布时间:2021-04-29 16:33:03 来源:网络 阅读量:

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2021下半年中小学教资考试《综合素质》考点:教师观

中小学教师资格考试《综合素质》考试大纲关于“教师观”的说明:了解教师专业发展的要求。具备终身学习的意识。在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。理解教师职业的责任与价值,具有从事教育工作的热情与决心。

以下是有关教师观的知识归纳:

一、教师专业发展的要求

(1)树立正确的专业意识专业发展意识是教师专业发展的内在动力。学生成才是教师之福。

(2)拓展专业知识专业知识是合格教师的必备条件。与时俱进、开拓创新。

(3)提高专业能力教师专业能力是指课堂教学和反思能力。教学改革、教学研究。

二、终身学习的意识

(1)为什么要终身学习?

①新课程要求教师必须终身学习

② 教师自我实现必须终身学习

③ 提升教学水平须坚持终身学习

④ 提高教育创新精神须终身学习

⑤ 终身学习是教师的职业责任

⑥ 教材改革要求教师必须终身学习

(2)教师终身学习的可行性:

1. 教师学习的内容:

① 学习能力学习

② 专业知识学习

③ 教育理论学习

④ 信息技术学习

2. 教师终身学习的途径:一是系统教学;二是自学。

3. 教师终身学习的方法:

① 参加系统的终身学习

② 参加校本学习

③ 参加各类成人教育

④ 借助媒体学习

4. 教师终身学习在教学中的作用:

① 提高课堂教学效率

② 学校教育发展的需要

③ 传播终身学习观念

三、促进教师自身专业发展

(1)培育学习能力,做学习型教师

(2)培养反思能力,做反思型教师

(3)培育创新精神,做创新型教师

(4)培养合作能力,做伙伴型教师

(5)培育科研能力,做研究型教师

四、全面提高教育教学质量

(1)抓常规教育,培养良好习惯

(2)重情感教育,培养健全人格(激励与呵护是教学走向成功的因素之一)

(3)多媒体教学,激发学习兴趣

(4)多联系实际,培养动手能力

(5)多样化教学,强化主动学习

(6)重因材施教,强化学困帮扶如何提高教学成绩:

① 讲方法:处理好师生关系;

② 讲落实:监控好教学环节;

③ 讲思路:培养好学习习惯;

④ 讲科学:发展好教研能力。

五、教师职业的责任与价值

(1)教师职业的责任

① 学生全面发展的培养者

② 民主师生关系的建立者

③ 学生学习过程的指导者

④ 教育信息的开发应用者

⑤ 学生健康心理的培育者

(2)教师职业的价值 (教师角色相似)

① 教师是文化传递者

② 教师是文明促进者

③ 教师是智慧开启者

④ 教师是道德塑造者

习题解析

1.(选择题)物理老师李强结合课程教学内容,查阅资料,利用现有资源自制实验器材,开设了不少探究性物理实验。这表明李老师具有( )

A. 全面发展理念

B. 和谐发展理念

C. 长善救失意识

D. 课程开发意识

2.(选择题)吴老师把课堂教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究,并发表系列论文。这表明吴老师具有( )

A. 良好的教学研究能力

B. 良好的课堂管理能力

C. 良好的课程开发能力

D. 良好的校本开发研修能力

3.(材料分析题)

大学毕业后,曲老师到一所农村中学当历史老师,至今已有八年了。在此期间,有的同事调到条件更好的学校去了,有的则步入了职业倦怠期,有几所条件更好的城区学校想引进他,但他总是拒绝说:“我从小在农村长大,明白农村孩子也需要良好的教育,这里的孩子离不开我。”

为了成为一名优秀的历史老师,曲老师经常翻阅各种期刊杂志,以及时了解历史学科的新信息,他还经常向经验丰富的教师学习,为了提升自己分析和解决问题的能力,曲老师不断学习科学研究方法,并运用这些方法解决了一些教学问题。

曲老师说:“台上一分钟,台下十年功,当教师仅靠大学时代所学的知识远远不够。”他坚持每天至少进行一个小时的阅读,多年来从未间断过,他的阅读范围很广,除了研读历史领域的经典著作之外,他还广泛学习法学、地理学、社会学、美学等各个领域的知识。

问题:

请结合材料,从教师观的角度,评析曲老师的行为。

参考答案

1. D

解析:李强老师结合课程教学内容,查阅资料,利用现有资源自制实验器材,开设了不少探究性物理实验。做到了教师观中教师应该是课程的建设者和开发者,具有强烈的课程意识和参与意识。故选D。

2. A

解析:吴老师能把课堂教学中存在的突出问题转化成论文,这样的行为说明吴老师是一个研究者,在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对出现的教学问题进行研究,总结经验,并形成规律性的认识。具有良好的教学研究能力。故选A。

3. 该老师的教育行为符合新课程背景下对教师的相关要求,是值得我们赞赏和学习的。

首先,新课改背景下的教师观强调,教师应该是教育教学的研究者。新课程要求教师应该是一个研究者,在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对出现的教学问题进行研究。材料中,曲老师通过阅读各种期刊杂志,了解历史学科信息,提升自己分析和解决问题的能力,不断学习科研方法,解决教学问题。

其次,新课改背景下的教师观强调,教师在对待自我上不断反思。材料中,曲教师自知大学所学的知识远远不够,每天坚持阅读一小时,也体现了终身学习的教育理念。

再次,新课改背景下的教师观强调,教师在对待与其他教育者的关系上强调要合作,材料中,曲教师经常向经验丰富的教师学习,提升自己的分析和解决问题的能力,体现了合作的教育理念。

因此,教师在教育教学过程中应该运用新课程理念看待教师职业,树立正确的教师观,才能做好教书育人。

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