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2021八省联考语文试卷透露出什么重要信息?

更新时间:2021-02-04 16:18:42 来源:网络 阅读量:

【摘要】 高考对于每个人来说都是一场公平的竞争,你要做的就是努力努力在努力!考必过小编为大家整理了关于“2021八省联考语文试卷透露出什么重要信息?”的信息,下面我们就一起来看下“2021八省联考语文试卷透露出什么重要信息?”的内容吧!

2021八省联考语文试卷透露出什么重要信息?

近两年,“新高考来了”在教育内外如同“狼来了”一样,先是喊得人心惶惶,喊多了便有些麻木的感觉。新高考到底什么样子?尽管有不少专家学者从不同的角度做了解读,但对于普罗大众来说,还是模糊的。这两天,新高考适应性考试八省联考如期举行,这应该算是面对新高考的一次“实战演习”。我揣测,教育行政部门组织这次考试,旨在对赋分录取模型做一次推演,为保稳定查漏补缺,毕竟高考改革牵动着社会的神经。作为基层一线的教师和管理人员,更应该从联考的命题方式上,捕捉到教学改革的新动向。

昨天上午的语文试卷在网上流出后,转载量相当大。仔细研读这份试卷,我们似乎能够嗅到它对语文教学的风向标意义。

启示一:

死记硬背式的语文教学没有出路。

过往,学语文如果把教材中的那些知识点背下来,就能够稳当当地拿到试卷中的三五十分的基本分。而这张试卷中,完全靠记忆的得分项只有6分,指向于古诗文经典名句填空。这应该是对传统语文考试卷的颠覆。为什么新试卷要大幅削减记忆类的题型?我揣测这与社会转型有关。当下的社会正在从大工业文明向信息文明、人工智能文明转型,所有固化的知识都可能从网络上搜索到,让学生去死记硬背了那些固定的知识没有必要也没有价值。美国教育界正在流行一句话:谷歌上能查到的东西都不要出现在课堂。反观中小学课堂,为什么还有很多老师把大量的精力用于知识点的记忆上。我听过一节小学六年级语文课,整节课就是不断要求学生记录老师讲解词语的意思和写作方法,这位老师的教学基本上停留于“记忆”这个层面,偶尔触及“理解、运用”,根本谈不上“分析、评价、创造”。这样的课堂,把活生生的学生教死了,将来走到这样的试卷面前,注定要傻眼。语文是一门工具性学科,这个定性不会变,正在变的是对待工具的态度。死记硬背式的学习,只是拿到了众多工具中的一部分,并没有用这些工具去干点啥。今后的孩子,面对纷繁复杂世界,需要的是如何进入这个世界、创造这个世界的知识和方法,而不是关于这个世界的知识和方法。因此,新的语文评价一定会侧重于考查学生持有这些工具后,解决了什么问题。

启示二:

没有大量的阅读支撑,

连卷面文字都读不完。

这份试卷共分为四大板块,其中现代文阅读部分35分,出示了四篇阅读材料;古代诗文阅读部分共35分,出示了一篇近600字的《汉书.霍光传》和一首唐诗;语言文字运用部分20分,又出现了两大段阅读材料;写作部分60分,仍然要阅读一篇200多字的材料后完成。估计整张试卷文字阅读量在九千字左右。如果一个学生没有平时大量的阅读做支撑,没有快速提取信息的能力,在考场上真的连卷面都读不完,还奢谈什么阅读后分析综合、评价诠释、创意表达呢。“得阅读得语文,得语文得高考”,这几年已经成为共识。但仍不少学校、不少老师,只带着学生在教材的框框内,做条分缕析式的教学,本来十分有趣的语文课变得如同嚼蜡。这种语文教学,如同一大桌香喷喷的饭菜摆在面前,硬是不让吃,非要折腾半天,用“科学工艺”提炼出几种维生素营养液才能让学生入口,这无异于人为破坏了自然、均衡的饮食结构。“喂者食”累得精疲力竭,“吃食者”却严重营养不良。新教材落实了整本书阅读的新要求,但很多地方根本没有当回事,有的班级甚至学生连该读的书都没有。即使有书了,整本书的阅读也只是停留在“翻书”层面上,没有为学生进入作品提供必要阅读支架。阅读是个慢功夫,需要长期的积累。对于整本书阅读,我认为一定要从幼儿阶段起步,抓早抓小,从幼儿园到高中全学段整体联动。如同一场足球比赛一样,没有幼儿园和义务教育阶段的后卫以及中场力量的投入,就不可能有高中阶段前卫的精彩射门。新高考带给我们一个基本的事实:课堂上教过的课文都不会考,考场上考到的都没有教过。教材的意义在于“无非是个样子”,是为学生走进更多的文本提供示例。因此,只抱住教材,不将读教材过程中形成的策略迁移到教材之外材料中去,无法形成学生语用能力。

启示三:

经典性、时代性是语文阅读的重要朝向。

当下出版业异常繁荣,图书资源极为丰富,在这个令人眼花缭乱的世界里,该带领学生在哪里逗留?我们还是从这份试卷中寻找一些基本的规律吧。在古代诗文阅读部分,试卷选取了《汉书.霍光传》作为基本阅读材料,诗词赏析选取了张说的《幽州新岁作》,名篇名句默写涉及到杜甫《望岳》、马致远《天净沙.秋思》和李商隐关于“沧海”的名句。在语言文字运用部分,选文话题聚焦“围棋”艺术,属于经典的才艺。古代诗文的阅读的分值与现代文阅读各占35分,这表明中华传统经典的位置在抬升。现代文阅读的第二部分,选取金克木先生的“化尘残影”随笔集作为基本素材,还触及到《鸿门宴》《老残游记》《朝花夕拾》等作品的理解,也体现了经典性。古代诗文名篇,无疑具有经典性。这是我们进行记忆、理解性学习的重点。现在有不少学校将小古文学习提前到小学中高年级,这是很有价值的实践探索。在注重经典性的同时,试卷又十分关注人类最前沿的科技成果。现代文阅读第一部分则将“人工智能”话题的讨论作为素材,考查学生审辩性思维能力。如果学生对机器人方面讯息毫无了解,难免在文本解读时因为陌生,望而生畏。立足经典,触摸时文,关注前沿话题,这应该是引领学生阅读的重要朝向。

启示四:

文以载德的倾向性更加明显。

2020年是抗美援朝战争胜利70周年,试卷的写作部分将“抗美援朝”作为话题,要求学生写一篇关于“铭记历史,迎接挑战”的征文。这篇文章要写得好,一方面要熟悉抗美援朝这段历史 ,另一方面要对当前中美对抗的基本事实有一个清晰认知,并在行文中表达清楚自己正确的政治立场与观点。立德树人是教育的根本任务。文以载道,这是语文教学的一条重要原则。这个道,是作为人的德性要求。人的德性应该包含三个维度:私德、公德和大德。明大德、守公德、严私德,是德性好的标志。这些年,教育特别是语文教育对于私德、公德的养成关注,是尽了努力的,但在涉及政治的大德上有明显弱化的趋势。如果把2000年至十八大以前的高考作文题做一个分析,应该能够看出“私德”的话题占据了绝对优势,几乎没有涉及政治倾向性的文题。十九大报告中明确提出:“教育必须为中国共产党治国理政服务。”这是对教育方向性的一个定位。任何一个执政党,不会放任教育对政治的漠视,香港的教训已经够深刻的了。因此,可以预判,作为纠偏性的高考作文命题,今后大概率上会在“政治正确”上做足文章。2021年,是中国共产党成立100年,会不会触及话题?谁也说不准。不过让学生多涉猎这方面的新闻、背景观点、专题文章,提前做一些储备也是大有裨益的。对大德话题的关注,不应仅是应考学段的事,而是所有学段都要常抓在手,如同在海上航行一样,循着路标而行才不至于触礁。

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