小学教师资格教育教学知识考点精髓:说明文阅读
【摘要】 成功是时间和方法的产物，而自制力是发生条件。每一位成功人士的背后都离不开勤奋。考必过为即将参加教师资格考试的考生们精心整理了小学教师资格教育教学知识考点精髓:说明文阅读，希望能够帮助大家取得“备考之战”的最终成功。小学教师资格教育教学知识考点精髓:说明文阅读的详细内容如下：
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（1）明确说明对象及主要内容。
事物（说明对象）或事理（现象的起因、性质、解决措施等）。
(2)怎样抓住说明文的特征。
从说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征；抓住中心句及关键词。
(3)理清说明顺序。
①时间顺序；②空间顺序；③逻辑顺序（A.总—分；B.总—分—总；C.分—总）。
(4)说明文作用。
开头作用：①引出说明对象；②引出说明的内容；③提出说明的问题。
结尾作用：①总结全文；②提出一些希望、展望、预测等。
(5)掌握说明方法。
使用了哪些说明方法？有什么作用？模式：方法+效果+特征
“运用了……的说明方法，说明了（说明对象）的……（特点）。”
分类别：把……分别加以说明，显得条理清楚。
引用：引用……突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性。
打比方：生动形象说明了……增强了文章的趣味性。
做诠释：对……进一步解释说明，让读者对……有进一步的认识。
举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密。
做比较：把……和……相互比较，突出强调了……的特点。
列数字：用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力。
列图表：具体说明了……特点，使说明更简明更直观。
摹状貌：具体生动形象地说明了……显得生动活泼。
(6)感悟说明语言
修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……）不能删除。
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