《教育知识与能力》之教育学各阶段名人一览
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《教育知识与能力》之教育学各阶段名人一览
众说周知，在教师资格考试中，教育知识能力中的人物是每年教师资格考试的必考点，一般来说是以选择题出现，并且重点考查这些人物的贡献、著作、标志性事件等等，如何识记教育学的人物，相信对于广大的考生来说是一大难题。今天考必过就为小伙伴们带来教育学各阶段名人时间一览。
其实在教育学中，每个关键点出现的教育学人物虽然观点不同，但是我们可以采用思维导图的形式来整合知识点，在识记过程中就不会出现混乱。此外，每位教育学者并不是独立于历史之外的，他们的观念和理论观点，必定带有历史的烙印。
一、教育学创立阶段
它对应的历史时期是17-18世纪，这个时代的特征非常明显，就是整个欧洲正在转型资本主义社会、农奴制度瓦解、文艺复兴后期、启蒙运动。这几个特定的历史背景下，这个时期最显著的特征是摆脱宗教的束缚，追求个人、追求理性、追求自然，因此，教育学家也带有历史的烙印，比如这个时期是我们教育目的个人本位论的发展高潮;夸美纽斯的教育理念就是追求理性、追求自然;卢梭、洛克等教育学家就是强调教育是为个人发展。
二、教育学的科学教育学阶段
它对应的历史时期是18世纪末到19世纪上半叶，这个时期的核心就是经历了第一次和第二次工业革命，社会生产力迅猛发展，国家干预教育，工业需求大量人才，因此这个时期中的教育是为国家和社会服务，也正是教育目的社会本位论的发展高潮。这个时期的教育学家理论同样是符合时代的发展，比如赫尔巴特，他所提出教师中心、课堂中心、书本中心，都是高效率培养人才的方法，所培养的人才都是为了迅速投入到社会的工业发展当中。
三、教育学的发展多样化阶段
它对应的历史时期是19世纪末到20世纪初，这个时期的核心就是世界大战以及欧美教育革新运动，这个时期是人们开始反思自己的行为，反思社会现有的理论，因此，教育学家提出的新理论新观点，都是在反思和否定过往的力量，例如杜威所提出的学生中心、活动中心、经验中心，就是对赫尔巴特理论的否定。
以上便是考必过为小伙伴们带来的教育学的不同阶段相关的教育学名人，小伙伴们可以在理解历史背景的基础上，进行思维导图式的知识整合，这样就能够较好地把握教育学人物的理论和观点啦！想了解其他教育学相关的知识点吗？记得关注考必过哦！
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