2020年教师资格考试《综合素质》历年真题精选0814
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2020年教师资格考试《综合素质》历年真题精选0814
2020年教师资格考试《综合素质》考试共33题，分为单选题和写作题和材料分析题。小编为您整理历年真题10道，附答案解析，供您考前自测提升！
1、在进化过程中鸟嘴形成了不同的形状，下图是鹦鹉、鹭鸶、老鹰、金丝雀头部画像，从嘴形看，金丝雀应当是（）。【单选题】
A.
B.
C.
D.
正确答案:A
答案解析:金丝雀是食谷鸟类，嘴的形状为圆锥状。鹦鹉爱好坚果，嘴较为厚重。鹭鸶是水性鸟类，嘴是细长状，以便在水中捕食。老鹰嘴带尖钩，有利于撕咬。A项为金丝雀，B项为鹦鹉，C项为鹭鸶， D项为老鹰。
2、找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列 “2、4、9、16、（）、47” 空缺处的数字，正确的是（）。【单选题】
A.28
B.29
C.30
D.31
正确答案:A
答案解析:前两项之和加3等于第三项，以此类推，2+4+3=9，4+9+3=16， 9+16+3=(28)， 16+(28) +3=47。所以A项正确。
3、某幼儿园中班把班里每个孩子的体检结果公布在教室门口，上面除了身高体重等项目外，还包括血液检查结果等内容。该幼儿园的做法（）。【单选题】
A.正确，方便家长了解孩子身体状况
B.正确，贯彻了重视幼儿身心健康的理念
C.不正确，侵犯了幼儿的隐私权
D.不正确，侵犯了幼儿的人格尊严
正确答案:C
答案解析:幼儿园公布学生的体检报告，侵犯了幼儿的隐私权。幼儿依法享有隐私权，成人不能因为其缺乏某种权利意识，就侵犯其权利。
4、东东经常欺负別的孩子，今天他又惹得琪琪大哭。张老师走过去，生气地对东东说：”你要是我的儿子，我恨不得拍死你。”张老师的行为（）。【单选题】
A.可以理解，因为有些孩子的行为真的让人生气
B.可以理解，因为批评也是一种有效的教育
C.不恰当，应该先了解孩子间发生矛盾的原因
D.不恰当，因为东东毕竟不是她的儿子
正确答案:C
答案解析:张老师的行为不恰当，幼儿之间发生矛盾，老师应该先了解清楚原因，根据事情原因进行有针对性的教育。
5、豆豆在幼儿园经常尿床。老师恰当的做法是（）。【单选题】
A.了解豆豆尿床的原因，和家长共同商量办法
B.提醒其他小朋友，不要像豆豆一样尿床
C.适当地批评豆豆，以帮助豆豆养成良好的习惯
D.要求家长把豆豆带去治疗，治好后再回幼儿园
正确答案:A
答案解析:针对幼儿尿床的问题，教师应该积极跟家长沟通，了解其尿床的原因，与家长商讨解决办法。
6、“六一”儿童节到了，幼儿园给每个孩子都准备了食品作为礼物带回家，老师把小班的礼物分发后，发现还剩下几份礼物。对剩下的礼物，李老师（）。【单选题】
A.应该卖棹，把钱留作班级经费
B.应该上交，由幼儿园统一处理
C.带回家去，以免浪费食品
D.分给同事，促进团结协作
正确答案:B
答案解析:分发剩下的礼物属于幼儿园财产，需要上交幼儿园统一处理。廉洁从教是教师职业道德规范的要求，为人师表要求教师要做到作风正派，廉洁奉公，不利用职务之便谋求私利。
7、王老师在给孩子们讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”，用手做出卷的动作，说到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出扔的样子，孩子们也学老师做出相同的动作，脸上露出会意的笑容。这体现教师劳动的特点是（）。【单选题】
A.复杂性
B.示范性
C.长期性
D.创造性
正确答案:B
答案解析:教师通过示范性的动作展示让学生理解故事内容，引起孩子们争相效仿，体现了教师劳动示范性的特点。
8、世界各国动画片常常以儿童为主角，展示儿童的正义、善良、机智、勇敢。图2展示的是哪部动画片的哪位儿童形象？（）【单选题】
A.哪吒——《哪吒闹海》
B.阿童木——《铁壁阿童木》
C.一休——《聪明的一休》
D.葫芦娃——《七个葫芦娃》
正确答案:A
答案解析:图中儿童手拿乾坤圈，身披混天续，脚踩风火轮，是哪吒形象。
9、没有发动机的过山车，自高处下滑，速度越来越大，到达斜坡底部时速度最大，足以使车体冲上下一个斜坡。使过山车保持运动状态，冲上下一个斜坡的是（）。【单选题】
A.势能
B.惯性
C.加速度
D.初速度
正确答案:B
答案解析:保持过山车的运动状态的是惯性。过山车到达最下端时，过山车的势能全部转化为动能，过山车具有最大的速度，惯性使它保持运动状态，但是由于阻力，速度慢慢地变小。A项，过山车在最低点处势能最小，排除。C项，加速度和坡度相关，在最陡的地方最大，爬坡过程中加速度为负值，方向与速度方向相反，排除。D项，初速度是在高处最初的速度值，排除。
10、表1-2-1表明，儿童的发展具有（）。【单选题】
A.连续性
B.个体差异性
C.整体性
D.不均衡性
正确答案:A
答案解析:题干表格表明精细动作按顺序不断发展，经历了一个有序发展的过程，呈现出精细动作的整体发展顺序，先前较低级的发展是后来较高级发展的前提，体现了幼儿的发展具有连续性。
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