小学三年级下册语文表格式教案：争吵
【摘要】 现在许多人都选择教师这一职业。教案是教师在工作中必不可少的一项内容。许多新人不知道如何写教案，考必过今天为大家精心整理了小学三年级下册语文表格式教案：争吵，希望大家在阅读之后，能够有所收获。小学三年级下册语文表格式教案：争吵的详细内容如下：
争吵
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教 学 目 标 |
1、认识本课的5个生字。 2、了解课文大意，懂得同学之间要多一些谅解、一些宽容，珍惜同学之间、朋友之间的友情。 3、感情朗读课文。学习联系阅读时抓住对人物言语行动的描写体会人物的内心活动。 4、练习联系上下文来理解含义较深刻的句子。 |
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知识点 梳 理 |
联系上下文来理解含义较深刻的句子 |
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教 学 过 程 |
一、谈话导入。 1、教师导语，创设问题情境。 请同学们回忆一下：当我们与同学、好朋友闹了意见，后来，自己主动和好了的时候，我们的家长、老师一般会对我们的做法持什么态度？ （为我们高兴，表扬我们） 是的。可是，有一位家长知道了这样的事情，却把孩子狠狠地训斥了一顿。今天，我们就来学这样一个故事。 2、板书课题，引导学生针对课题提出问题： 学这个故事，你们想知道什么？ 二、读书自学，了解课文大意。 1、出声读课文，注意读准字音，特别注意认读一下课后要求认识的五个生字。 检查是自己读书情况。 2、默读课文，思考：通过读书，自己想知道的内容，知道了哪些？全班交流。 3、再读课文，一边读，一边思考：课文讲了怎样一个故事？自己准备，然后，把故事讲给给同桌听。指名2-3人在全班讲课文所讲的故事。 在学生讲故事的过程中，教师通过提示，引导学生把握故事的大致情节，理清课文的叙述顺序。 三、抓住重点，理解句子，体会文章的思想感情。 1、读这个故事，一边读的时候，练习自己的生活实际想一想：那些地方让你感到故事的发展出乎了你的意料？（或者让你们感到了意外？） （引导学生抓住“骂了他一句”后的“微笑”、与“我在外面等你”相联系的“从他眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀”、“我举起尺子”是，克莱谛“微笑、温和地说……”，后来，父亲的训斥。） 2、抓住克莱蒂让人感到意外的言行进行分析：要是你此时会怎么做？他此时在想什么？由此你想到了什么？ （认识克莱谛的美好品质） 3、讨论：为什么我们已经和好了，父亲还要训斥我？假设你是安利柯，你会想些什么？从中明白了什么？ （要知错就改，而不是等着别人来想自己承认错误，更不应该不信任自己的朋友。） 四、抓住重点，感情朗读，深入体会感情。 1、想一想：课文中的那些地方是你受到了感动？用笔勾画出来。 2、四个人一组，小组内，联系分角色朗读。 3、班上选代表分角色朗读表演。 |
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课 后 反 思 |
学生对于这篇课文的学习兴趣十分浓厚，可在课堂上进行《爱的教育》一书的引读。 |
以上就是小学三年级下册语文表格式教案：争吵的详细内容，希望本篇文章能够对大家有所帮助。教案取材内容需合理，切合课程宗旨，适应现实需求。还应当逻辑思路清晰，符合认知规律。通过互动式教学，能够使学生与一反三，培养学生自主学习习惯和能力。