四年级下册数学《小数的读法和写法》教案
【摘要】 编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。写教案也不能千篇一律，要发挥老师的聪明才智和创造力，做到因材施教。考必过为大家精心准备了四年级下册数学《小数的读法和写法》教案，希望能够帮助到大家。四年级下册数学《小数的读法和写法》教案的详细内容如下：
教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。以下是考必过小编为大家精心整理的“四年级下册数学《小数的读法和写法》教案”，欢迎大家阅读，供您参考。更多详请关注考必过!
四年级下册数学《小数的读法和写法》教案(一)
教学内容：
教科书第51页至52页小数的读法和写法，完成第52页“做一做”中的题目和练习十二的第6-11题。
教学目的：
使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。
教具准备：
将下面复习中的题目写在小黑板上。
教学过程：
一、复习铺垫
教师分步出示下面各题，让学生逐题回答。
1、0.2是()位小数，它表示()分之()。
0.15是()位小数，它表示()分之()。
0.008是()位小数，它表示()分之()。
2、0.4的计数单位是()，它有()个这样的计数单位。
0.07的计数单位是()，它有()个这样的计数单位。
0.38的计数单位是()，它有()个这样的计数单位。
二、学习新知
1、自学小数的数位顺序表。(可同桌或小组互助学习)
2、回答下列问题：
(1)小数可以分几部分?都叫什么?
(2)它们的计数单位说什么?
(3)相邻两个计数单位之间的进率是多少?
3、自学小数的读法。
4、检验自学效果。
教师在黑板：写出0.6、0.04、1.60.073。
“准来读一读黑板的小数?”“0.6表示几个十分之-?”
“0.04表示几个百分之一?”“160.073表示一百六十又千分之多少?”
5、自学小数的写法。
6、检验自学效果
教师报出教科书第52页例3和“做一做”第2题中的小数，让两个学生在黑板上写，其余的学生写在自己的练习本上。写完后教师结合学生出现的问题再讲解。
最后教师说明：写小数的时候，整数部分仍按照整数的写法采写，如果整数部分是零就写0。小数点写在个位的右下角，要写成小圆点，小数部分按顺序写出每一个数位上的数字。
三、课堂练习
做练习十二的第6、7题。让学生独立做，再核对。
做练习十二的第8、9题。先向学生说明一下题目要求，再让学生看一看从0到哪里是1，从哪里到哪里表示0.0l，再让学生继续做。
提前做完的学生可以做练习十二第12题和第13题。第13题，可以先让学生把整数四万五千零一写出采，然后再考虑小数点应该放在什么地方。
四、作业
练习十二的第10、11题。
教学设计：本课知识原来已经学过，所以自学方法学习，但为了照顾个别差生，设计了对自学情况的检验，来发现学生学习新知过程中的不足之处，以便更好的选择教学方法。
课后附记：
2、小数的性质和小数的大小比较
四年级下册数学《小数的读法和写法》教案(二)
一、教学内容
小数的读法和写法
二、教学目标
1、认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10，理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。
2、通过观察、比较，掌握新知，培养归纳概括的能力。
三、教学重难点
重点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。
难点：理解数位顺序表，能熟练、正确地读写小数。
四、教学准备
多媒体课件。
五、教学过程
(一)导入新授
小数在我们的生活中有着非常重要的意义，我们必须见数会读，听数会写，今天我们一起学习小数的读法和写法。
板书课题：小数的读法和写法。
(二)探索发现
1、教学小数的数位顺序表。
(1)课件出示教材第34页例2情境图。
介绍长颈鹿：长颈鹿仅颈长就达2米，它高头大眼，素有天生的“望塔”之称，因而是最善于侦察敌情的动物。你看，儿子为了取得侦察员的资格，又跟父亲比起了高矮呢!
观察图中的数字，这是两个什么数?与以前学过的整数有什么不同?
回忆一下，怎样读整数?整数的数位顺序是什么?计数单位分别是什么?
根据学生的回答，板书小数数位顺序表的整数部分的数位和计数单位。
(2)你认为小数部分应该在整数部分的哪边?中间怎样区分呢?
师生交流后，明确小数部分在整数部分的右边，中间用小数点隔开。
师：通过上节课的学习，我们已经知道小数的计数单位，那么，十分之一表示小数部分有几位小数?
师生交流后明确：小数点后的第一位，叫十分位，十分位的计数单位就是十分之一，这个位上的数字是几，就表示几个十分之一。
(3)你能推测出小数部分的第二位是什么吗?为什么?你能依次说出小数部分后面几位的数位以及相应的计数单位吗?
学生交流后明确：小数和整数一样，也是按照一定的顺序排列起来的，他们所占的位置叫小数的数位，从小数点右边起分别是十分位、百分位、千分位等。一个数所在的数位不同，表示的含义不同。
(4)师生共同整理数位顺序表。
整理后板书出示。小数部分每相邻两个计数单位间的进率是多少?
观察这个数位表，你还有什么不明白的地方吗?
组织学生交流汇报。
(5)即时练习。
指导学生完成教材34页“做一做”。
2、教学小数的读法。
(1)出示教材第35页例3主题图：世界上最大的古钱币高0.58m，厚3.5cm，重41. 47kg。
提出问题。你能读出古钱币的有关数据吗?
学生独立试读。教师提示：读小数时，小数部分要依次读出每个数字。
(2)小组交流：怎样读小数?
师生交流后小结：整数部分按整数的读法来读，如果整数部分是“0”，那么整数部分读作“零”。小数点读作“点”。小数部分依次读出每位上的数字。小数部分有几个“O”就读出几个“零”。
3、教学小数的写法。
(1)教师口述教材第35页例4，让学生记录，写小数。
一点四 写作：1.4
五点八 写作：
零点零九 写作：0. 09
零点八八 写作：
(2)同桌互相说一说怎样写小数。
交流后小结：整数部分按照整数写法来写，如果是“零”写作“O”。小数点写在个位右下角，要写成小圆点“.”，不要写成顿号。小数部分按照读法顺序写出每一个数位上的数字，不能遗漏。
(三)巩固发散
1、读出下面的小数。
(1)南京长江大桥全长6.772千米。
(2)土星绕太阳一周需要29. 48年。
(3)1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。
2、写出下面横线上的数。
(1)我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十四点四三米。
(2)地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。
(3)据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度。
3、写出下面各数中的“5”表示的意思。
15.6 0.05 350.5 0.375
(四)评价反馈
通过今天这节课的学习，你有哪些收获?
让学生互相补充，充分发表自己的想法。
师生交流后小结：知道了小数部分的数位顺序表，学会了小数的正确读法和写法。
(五)板书设计
小数的数位顺序表
整数部分
小数点
小数部分
数位
…
万位
千位
百位
十位
个位
.
十分位
百分位
千分位
…
计数单位
…
万
千
百
十
个或一
十分之一
百分之一
千分之一
…
0. 58 读作：零点五八
一点四 写作：1.4
3.5 读作：三点五
五点八 写作：5.8
41.47 读作：四十一点四七
零点八八 写作：0. 88
六、教学后记
四年级下册数学《小数的意义》教案
四年级下册数学《条形统计图》教案
四年级下册数学《小数的意义和性质》教案
四年级下册数学《小数的意义和读写法》教案
四年级下册数学《平均数与条形统计图》教案
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以上就是四年级下册数学《小数的读法和写法》教案的详细内容，大家学会如何写小学教案了吗？在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。